本网讯（记者 赵巧丽）随着管理学院“磨课工程”的持续开展，为了让学院教师明确磨课的目标和标准，更好地提升教学资料及教学质量，管理学院于4月25日下午线上开展了主题为《基于OBE理念的课程设计和教学设计》的“磨课工程”专题培训讲座。主讲嘉宾李爱红教授就教学资料如何进行打磨进行了详细且深刻的讲述及示范，管理学院副院长刘飞燕以及全体教职工参加讲座并共同探讨“磨课工程”。

会议现场（赵巧丽 提供）

李爱红教授讲述了OBE理念的内涵及对于教学的重要性，并指出OBE理念要求以学生发展为中心，以成果为导向，并持续改进，其中培养目标以外部需求为导向，培养方案以毕业需求为导向，课程以课程目标为导向，各层次目标做到持续改进。随后李爱红教授从培养目标、课程内容、教学模式、教学方法、教学评价等五个方面讲述了基于OBE理念的课程设计。

关于培养目标，李爱红教授提出每位老师都应该非常清晰知晓人才培养方案是如何制定，以及人才培养的逻辑是什么。针对这些问题，她提出该从社会需求、行业产业发展需求、职场需求、学校的目标、学生的目标形成人才培养目标，从而分析毕业要求，再规划整理课程，制定教学大纲，最后落实到课程教学。根据以上逻辑，李爱红教授以会计专业的人才培养方案为例，指出培养方案的培养目标、毕业要求表述等存在的问题，并提出改进建议。

会议现场（赵巧丽 提供）

在培养目标清晰后，李爱红教授提出从课程体系、课程目标、课程内容、教学模式等四个方面让人才培养方案落地；课程目标、课程内容应符合两性一度的要求，符合国家金课的要求。同时，以《会计信息系统》课程教学大纲为例，她分析了该课程目标、课程内容描述，说明课程目标和毕业要求的关系，指出目标描述、课程内容描述存在的问题，并给出了具体的示范，强调教学目标一定要具备考核性，应以布鲁姆认知层次模型为基础形成评价体系，而大纲中的课程内容描述越具体越能实现、越能考核。

随后，以会计信息系统课程的教学日历、教案为例，李爱红教授分析了日历、教案存在的问题，指出教学日历一定要清楚反映教学模式，教案要详细展示教学设计，合格的教案能让教师或专家透过教案“看到”教室课堂活动的实施。从教案中能看出重点、难点，每节课程应该看出清晰的教学目标、教学方法。关于教学模式，李爱红教授提供了混合式教学模式、BOPPPS教学模式、5E教学模式等几种教学模式的课程设计，认为这些教学模式应该能够从教案中体现出来。TBL（任务驱动教学法）和PBL项目教学法两种教学方法对于培养应用型人才非常有效，小班授课是施展多种教学方法的前提条件。关于如何开展教学评价，李爱红教授就非标准化考试的评价进行具体讲述，并进行了示范。她认为好的教学评价不但能够衡量学生的学习效果，而且能够激励学生，激发学习的兴趣。

此外，李爱红教授还分享了她所在学校的磨课活动总结，该学校磨课按照“先分散磨，再集中磨，再重点磨”的流程进行，磨课后老师的教学模式更清晰，教学方法更有效。讲座最后，李爱红教授回答了各位教师们关于磨课细节的提问，并且鼓励老师们要用更强的战斗力来迎接评估挑战。

培训结束后，参与讲座的老师纷纷表示受益匪浅，对OBE理解更深刻，对于教学资料构建的教学规范和标准理解更深入，也反思到自己教学目标、内容、方法和考核中存在的问题，并为接下来如何改进提供了帮助。

文字录入：应澎 管理学院；编辑：赵晶